Este Proyecto ha sido creado para permitir que los alumnos desarrollen las destrezas necesarias para comunicarse en inglés con confianza. También le permitirá adaptar el material de trabajo a sus propias necesidades para mantenerlos motivados e interesados. Esa variedad y flexibilidad se extenderá también al material complementario que se vaya añadiendo, diseñado para reforzar el trabajo en el aula. Este sitio wiki exige a los alumnos utilizar el inglés en tareas que reflejen el mundo real, lo que les aporta un alto grado de motivación. Asimismo, contribuye a desarrollar la autonomía y la iniciativa personal, permite el acceso a numerosas herramientas on-line y favorece la colaboración entre los miembros del grupo.
1. Nivel educativo: Este Proyecto está destinado a los alumnos de 1º y 2º de Bachillerato que cursan Inglés y Ampliación de Inglés.
2. Objetivos a conseguir. · Fomentar la capacidad de los alumnos para entender y aplicar las normas lingüísticas. · Desarrollar las COMPETENCIAS BÁSICAS con un enfoque comunicativo. · Consolidación y ampliación de vocabulario relativo a los temas que se van a tratar. Les resultará más fácil recordar el vocabulario y las estructuras si lo pueden emplear en contextos relativos al tema. · Desarrollo de las cuatro destrezas: o Expresión tanto oral como escrita, para garantizar que todos los alumnos puedan crear textos y diálogos. · Se ha organizado en torno a temas educativos y motivadores y han sido pensados para conseguir la implicación y la participación de los alumnos. · Permitir a los alumnos trabajar utilizando las TIC y elaborar trabajos y recursos propios en un proyecto, a partir de las propuestas del profesor. · Facilitar al alumno el conocimiento de la cultura, historia y conflictos sociales en Sudáfrica. Reflexionar sobre hechos y acontecimientos relacionados con la esclavitud, la discriminación racial y la conquista de derechos civiles. · Practicar las distintas destrezas de la lengua inglesa a partir de los recursos que ofrece el wiki: vídeos, imágenes, textos, actividades o audios. · Dar la oportunidad de enlazar con otros sitios webs de interés para mejorar sus conocimientos.
3.Contenidos. Los contenidos de este wiki tienen un enfoque centrado en el aprendizaje integrado de los contenidos y las lenguas (CLIL). Implica el uso del inglés como herramienta de comunicación e instrucción para el estudio de otros ámbitos de conocimiento, como Literatura, Historia o Geografía, lo que supone la utilización de estas materias para dotar de contenido las clases de inglés. Hemos escogido como información de base del Proyecto temas referidos a diferentes conflictos sociales: · Esclavitud. · Segregación racial. Para la elaboración de los recursos TIC sobre estos temas, se aplicarán los contenidos que se señalan a continuación: 3.1. VOCABULARIO. Creación de su propio diccionario a partir del nuevo vocabulario que va apareciendo. 3.2. GRAMÁTICA. Poner en práctica las estructuras que se han aprendido a través de los ejercicios específicamente realizados en el aula y aplicarlos a las tareas del proyecto. 3.3. COMPRENSIÓN ESCRITA. Lectura de textos, a partir de los diferentes enlaces señalados. 3.4. COMPRENSIÓN ORAL. Audición de los diferentes vídeos que se proponen en el proyecto. 3.5. EXPRESIÓN ORAL. Debates en pequeño grupo y puesta en común en gran grupo sobre los temas investigados. 3.6. EXPRESIÓN ESCRITA. Elaboración de conclusiones a modo de informe y elaboración de presentaciones relativas a los temas trabajados, resaltando las ideas principales y conclusiones.
4.Actividades. Las actividades que se van a llevar a cabo en este Proyecto son las siguientes: · Como actividad inicial, pedir a los alumnos que recaben información a partir de diferentes fuentes sobre los temas que se van a tratar. · El profesor facilitará a los alumnos el vocabulario básico y necesario para la elaboración de las diferentes tareas y la comprensión de los textos, imágenes y audios. · Formar grupos de 4-5 alumnos y seleccionar una de los temas propuestos: o Nelson Mandela. o Esclavitud en África. o Esclavitud en Estados Unidos. o Literatura: To kill a mocking bird. · En cada uno de los temas se indicarán las pautas a seguir para la realización de las tareas propuestas: o Lectura y comprensión de los textos. o Análisis y comentario de imágenes. o Audiciones. o Ejercicios de completar textos. o Visualización de vídeos, películas y documentales. o Comentarios y resúmenes sobre los vídeos. · Por último, los alumnos realizarán su presentación y/o vídeo y lo incorporarán a la página del proyecto del wiki.
5.Recursos TIC. Se incorporarán al wiki diferentes herramientas de la web 2.0. para adecuarse a las diferentes tareas propuestas: Blog, Slideshare, Podcasts, Prezi, Dropbox, vídeos de Youtube, Diigo, y la utilización del propio wiki. Para ello, será necesario establecer para cada alumno una cuenta asociada al wiki para que pueda participar en las diversas actividades propuestas. Las ventajas del wiki es hacer que los alumnos se sientan más dueños de su trabajo, y promueve un sentido de la comunidad, animando a colaborar entre compañeros y dándoles la oportunidad a todos de participar. Asimismo, ayuda a desarrollar las destrezas de negociación y trabajo en grupo, y permite a los alumnos editar su propio trabajo corrigiendo errores mediante la herramienta de edición.
6.Metodología. La metodología empleada en el aula será fundamentalmente INDUCTIVA, ya que se proponen recursos a partir de los cuales el alumno tiene que elaborar su propia información. Básicamente se seguirán los pasos siguientes: · Presentación del contenido: conflictos sociales relacionados con la segregación racial. · Propuesta de diferentes temas entre los que hay que elegir uno, lo que supone que el alumno ha de buscar información pautada por el profesor, y una reflexión a partir de la información obtenida con el fin de poder seleccionar el que tiene un mayor interés. · Utilización de los diferentes recursos que se ofrecen en el proyecto y en las páginas para la elaboración de las actividades a realizar. · Temporalización de las actividades propuestas en un número concreto de sesiones. · Elaboración de las tareas exigidas: presentación en power point o keynote para compartirla en Slideshare, grabación de un vídeo, etc. · Incorporación de la tarea en la página que corresponda al grupo de alumnos. · Revisión de las tareas por el resto de grupos y el profesor. · Evaluación a partir de los criterios establecidos.
7.Aplicación educativa. Destinatarios. Todo el Proyecto de este wiki se concibe para aplicar los objetivos, contenidos y actividades con alumnos de Bachillerato, por lo que se empleará una metodología adaptada a este nivel.
8. Evaluación. Teniendo como referencia los criterios de evaluación de la etapa de Bachillerato, se utilizarán numerosas herramientas para evaluar el progreso de los alumnos: · Se valorará el trabajo tanto dentro como fuera del aula. · A partir de las tareas requeridas, la valoración se basará en los siguientes criterios: o ¿Cómo han completado cada tarea? ¿Han respondido a las preguntas? o ¿Han utilizado la gramática y el vocabulario adecuados? o ¿Han incluido el vocabulario nuevo? o ¿Han logrado una expresión oral rica y variada? o ¿Cuántos errores léxicos y gramaticales han cometido? ¿Cuántos de ellos han sido básicos? o ¿Han utilizado un lenguaje escrito adecuado a la tarea? o ¿Han utilizado expresiones y conectores adecuados para lograr un texto cohesionado? o ¿Han conseguido expresarse de una forma natural, sin mostrarse demasiado dubitativos? o ¿Han aportado material de elaboración propia que haya resultado pertinente? · Se pondrá en conocimiento de los alumnos qué aspectos se van a valorar en cada una de las tareas exigidas, tanto para la autoevaluación, la co-evaluación y la evaluación del profesor.
PROGRAMACIÓN. PROYECTO “SOCIAL CONFLICTS”.
Este Proyecto ha sido creado para permitir que los alumnos desarrollen las destrezas necesarias para comunicarse en inglés con confianza. También le permitirá adaptar el material de trabajo a sus propias necesidades para mantenerlos motivados e interesados. Esa variedad y flexibilidad se extenderá también al material complementario que se vaya añadiendo, diseñado para reforzar el trabajo en el aula.
Este sitio wiki exige a los alumnos utilizar el inglés en tareas que reflejen el mundo real, lo que les aporta un alto grado de motivación. Asimismo, contribuye a desarrollar la autonomía y la iniciativa personal, permite el acceso a numerosas herramientas on-line y favorece la colaboración entre los miembros del grupo.
1. Nivel educativo: Este Proyecto está destinado a los alumnos de 1º y 2º de Bachillerato que cursan Inglés y Ampliación de Inglés.
2. Objetivos a conseguir.
· Fomentar la capacidad de los alumnos para entender y aplicar las normas lingüísticas.
· Desarrollar las COMPETENCIAS BÁSICAS con un enfoque comunicativo.
· Consolidación y ampliación de vocabulario relativo a los temas que se van a tratar. Les resultará más fácil recordar el vocabulario y las estructuras si lo pueden emplear en contextos relativos al tema.
· Desarrollo de las cuatro destrezas:
o Expresión tanto oral como escrita, para garantizar que todos los alumnos puedan crear textos y diálogos.
· Se ha organizado en torno a temas educativos y motivadores y han sido pensados para conseguir la implicación y la participación de los alumnos.
· Permitir a los alumnos trabajar utilizando las TIC y elaborar trabajos y recursos propios en un proyecto, a partir de las propuestas del profesor.
· Facilitar al alumno el conocimiento de la cultura, historia y conflictos sociales en Sudáfrica. Reflexionar sobre hechos y acontecimientos relacionados con la esclavitud, la discriminación racial y la conquista de derechos civiles.
· Practicar las distintas destrezas de la lengua inglesa a partir de los recursos que ofrece el wiki: vídeos, imágenes, textos, actividades o audios.
· Dar la oportunidad de enlazar con otros sitios webs de interés para mejorar sus conocimientos.
3.Contenidos.
Los contenidos de este wiki tienen un enfoque centrado en el aprendizaje integrado de los contenidos y las lenguas (CLIL). Implica el uso del inglés como herramienta de comunicación e instrucción para el estudio de otros ámbitos de conocimiento, como Literatura, Historia o Geografía, lo que supone la utilización de estas materias para dotar de contenido las clases de inglés.
Hemos escogido como información de base del Proyecto temas referidos a diferentes conflictos sociales:
· Esclavitud.
· Segregación racial.
Para la elaboración de los recursos TIC sobre estos temas, se aplicarán los contenidos que se señalan a continuación:
3.1. VOCABULARIO. Creación de su propio diccionario a partir del nuevo vocabulario que va apareciendo.
3.2. GRAMÁTICA. Poner en práctica las estructuras que se han aprendido a través de los ejercicios específicamente realizados en el aula y aplicarlos a las tareas del proyecto.
3.3. COMPRENSIÓN ESCRITA. Lectura de textos, a partir de los diferentes enlaces señalados.
3.4. COMPRENSIÓN ORAL. Audición de los diferentes vídeos que se proponen en el proyecto.
3.5. EXPRESIÓN ORAL. Debates en pequeño grupo y puesta en común en gran grupo sobre los temas investigados.
3.6. EXPRESIÓN ESCRITA. Elaboración de conclusiones a modo de informe y elaboración de presentaciones relativas a los temas trabajados, resaltando las ideas principales y conclusiones.
4.Actividades.
Las actividades que se van a llevar a cabo en este Proyecto son las siguientes:
· Como actividad inicial, pedir a los alumnos que recaben información a partir de diferentes fuentes sobre los temas que se van a tratar.
· El profesor facilitará a los alumnos el vocabulario básico y necesario para la elaboración de las diferentes tareas y la comprensión de los textos, imágenes y audios.
· Formar grupos de 4-5 alumnos y seleccionar una de los temas propuestos:
o Nelson Mandela.
o Esclavitud en África.
o Esclavitud en Estados Unidos.
o Literatura: To kill a mocking bird.
· En cada uno de los temas se indicarán las pautas a seguir para la realización de las tareas propuestas:
o Lectura y comprensión de los textos.
o Análisis y comentario de imágenes.
o Audiciones.
o Ejercicios de completar textos.
o Visualización de vídeos, películas y documentales.
o Comentarios y resúmenes sobre los vídeos.
· Por último, los alumnos realizarán su presentación y/o vídeo y lo incorporarán a la página del proyecto del wiki.
5.Recursos TIC.
Se incorporarán al wiki diferentes herramientas de la web 2.0. para adecuarse a las diferentes tareas propuestas: Blog, Slideshare, Podcasts, Prezi, Dropbox, vídeos de Youtube, Diigo, y la utilización del propio wiki.
Para ello, será necesario establecer para cada alumno una cuenta asociada al wiki para que pueda participar en las diversas actividades propuestas.
Las ventajas del wiki es hacer que los alumnos se sientan más dueños de su trabajo, y promueve un sentido de la comunidad, animando a colaborar entre compañeros y dándoles la oportunidad a todos de participar. Asimismo, ayuda a desarrollar las destrezas de negociación y trabajo en grupo, y permite a los alumnos editar su propio trabajo corrigiendo errores mediante la herramienta de edición.
6.Metodología.
La metodología empleada en el aula será fundamentalmente INDUCTIVA, ya que se proponen recursos a partir de los cuales el alumno tiene que elaborar su propia información. Básicamente se seguirán los pasos siguientes:
· Presentación del contenido: conflictos sociales relacionados con la segregación racial.
· Propuesta de diferentes temas entre los que hay que elegir uno, lo que supone que el alumno ha de buscar información pautada por el profesor, y una reflexión a partir de la información obtenida con el fin de poder seleccionar el que tiene un mayor interés.
· Utilización de los diferentes recursos que se ofrecen en el proyecto y en las páginas para la elaboración de las actividades a realizar.
· Temporalización de las actividades propuestas en un número concreto de sesiones.
· Elaboración de las tareas exigidas: presentación en power point o keynote para compartirla en Slideshare, grabación de un vídeo, etc.
· Incorporación de la tarea en la página que corresponda al grupo de alumnos.
· Revisión de las tareas por el resto de grupos y el profesor.
· Evaluación a partir de los criterios establecidos.
7.Aplicación educativa. Destinatarios.
Todo el Proyecto de este wiki se concibe para aplicar los objetivos, contenidos y actividades con alumnos de Bachillerato, por lo que se empleará una metodología adaptada a este nivel.
8. Evaluación.
Teniendo como referencia los criterios de evaluación de la etapa de Bachillerato, se utilizarán numerosas herramientas para evaluar el progreso de los alumnos:
· Se valorará el trabajo tanto dentro como fuera del aula.
· A partir de las tareas requeridas, la valoración se basará en los siguientes criterios:
o ¿Cómo han completado cada tarea? ¿Han respondido a las preguntas?
o ¿Han utilizado la gramática y el vocabulario adecuados?
o ¿Han incluido el vocabulario nuevo?
o ¿Han logrado una expresión oral rica y variada?
o ¿Cuántos errores léxicos y gramaticales han cometido? ¿Cuántos de ellos han sido básicos?
o ¿Han utilizado un lenguaje escrito adecuado a la tarea?
o ¿Han utilizado expresiones y conectores adecuados para lograr un texto cohesionado?
o ¿Han conseguido expresarse de una forma natural, sin mostrarse demasiado dubitativos?
o ¿Han aportado material de elaboración propia que haya resultado pertinente?
· Se pondrá en conocimiento de los alumnos qué aspectos se van a valorar en cada una de las tareas exigidas, tanto para la autoevaluación, la co-evaluación y la evaluación del profesor.